赔偿金配偶和儿子，父母怎么分配
死亡赔偿金原则上应由家庭生活共同体成员共同获得。当事人不请求分割的，不能分割。
当事人要求分居的，应当优先照顾被扶养人的利益。
可以由当事人协商分割。
003010第十五条死亡赔偿金按照被上诉法院所在地上一年度城镇居民人均可支配收入或者农村居民人均纯收入计算。
但是，对于60岁以上的人，年龄将每增加一年减少一岁；过了七十五，按五年算。
第十六条被扶养人生活费计入伤残赔偿金或者死亡赔偿金。
影响死亡赔偿金的因素1。死亡赔偿金与被诉法院的经济水平有关。
当然，如果法院经济水平好，城镇居民人均可支配收入或农村居民人均纯收入会更高，从而死亡赔偿金总额也会更高。
2.死亡赔偿金与死者的户口有关。
同一地区城镇居民人均可支配收入与农村居民人均纯收入不一致，有时往往存在巨大差异，可能导致死亡赔偿金数额出现数倍差异。
因此，法律规定了农村户口按城镇居民收入标准领取死亡赔偿金的条件，死者近亲属可以根据条件积极争取。
3.死亡赔偿金与死者的生理年龄有关。
被害人年龄较大时，根据生命存在的特点，不宜对死亡作较大赔偿。因此，国家法律将死亡赔偿年数与人的年龄联系起来。受害者年龄越大，获得的死亡赔偿金就越少。
贵州毕节5名男孩取暖致死，为何赔偿家长？
103010规定父母是未成年人的法定监护人，父母离婚后其监护不受影响，但如果父母一方或双方明显对未成年人不利，法院可以取消父母一方或双方作为监护人的资格。
父母因正当理由不能亲自履行监护职责的，在我国司法实践中允许父母委托他人代为履行部分或全部监护职责，但父母仍为法定监护人。
对于监护人的变更，我国法律规定监护人死亡或者丧失监护能力的；或者监护人不履行监护职责造成未成年人损害的，未成年人的近亲属可以向法院申请，法院可以变更监护人。如果法律允许，监护人也可以识别变更协议。目前法律对于变更监护人只有这些规定，但总的来说，规定过于笼统和原则性，缺乏可操作性是由于事件家长的责任，需要有一个承办人。
细节不清楚，如果可能，会触犯刑法中的遗弃罪。
一般来说，被监护人被侵害死亡时，侵权人对其近亲属的精神损害负有民事赔偿责任，同时可能向国家承担相应的刑事责任。
但对于该事件，认定父母没有监护能力，缺乏监护资格，目前还没有足够的证据。
日常生活中，未成年人被侵害的案件大多有监护人监护不当的原因，那么是否应该取消其监护责任呢？
因此，一刀切地对待这类问题是不好的。
政府失职的说法本身就不严谨，就像一个篮子，什么都可以装满。
关于义务的来源，刑法上有相应的理论。——1.危险源控制产生的监督义务；(例如，照顾好你的狗)2。监督他人危险行为的义务；(例如，照顾自己的孩子)3。防止控制法益危险区域的义务(如出租车司机车内强奸)作为理论参考，垃圾箱属于市级管辖，相关部门有义务对其进行检查和清理，类似于上面第3点的含义。
但是，这些孩子还处于法定的义务教育年龄，生活没有保障，因此存在相应的失职行为
结果：2012年11月19日晚，毕节市委决定对5名男童意外死亡事件负有领导和管理责任的民政副组长唐兴权、教育副组长高守军等8人停职或免职。
免去张掖区教育局党组书记、焦仲华区民政局党组书记、沐源兴海子街镇党委副书记职务，并依法免去相应的教育局局长、民政局局长、海子街镇镇长职务。请求依法罢免海子街镇刘洪喜副镇长职务；责成海子街镇党委免去吴康勤的海子街镇中心学校校长职务，免去纣王的茶强岩村甘沟小学校长职务。
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至于赔偿，有责任就要承担。在任何法律环境下，无论中国、美国、日本、欧洲.你必须支付赔偿，无论是公共的还是私人的。
而且，2011年科学发展观所蕴含的社会主义法治理念是社会效果、法律效果和政治效果的统一。
说白了，就是维护司法事务稳定的原则。
在这里，很容易。
但中国的法治理念，从“明德慎刑”、“尊天护民”开始，到“唐律”的巅峰，再到本朝的明示写作，一直是“三统一原则”，只有秦朝军事时期除外。
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总的来说，会有一些个人为了媒体的关注而真的肆无忌惮，记者和作家的专业性真的是.只要研究一下《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》 《民法通则》，你就会发现中国法治进程中的成就还在及格甚至是中产阶级。
小学一个班主任老是喊累死，更别提一个管十几亿人的班委会了。难免会有问题和错误。
因此，很多人一看到问题就向政府求助。
家长投诉如何处理
1.抱怨“求补偿”的父母抱怨“求补偿”的父母，会因为一些偏差，在心理上认为自己没有得到公平的对待或者没有达到预期的满意，然后要求补偿，以弥补自己心理上的不足。
比如我错过了给孩子报班的优惠期，孩子成绩没有达到预期的提高。
面对父母的赔偿要求，我们应该满足他们吗？为了让家长满意，我们以“家长对机构的粘性”为标准：如果孩子在机构学习时间长，家长对机构粘性高，不妨满足家长的需求。
这里我们举一个家长错过优惠活动，觉得花钱多的例子。
那么，当涉及到“寻求补偿”的诉求时，解决过程可以按照以下步骤进行：前台热情接待家长，先道歉，再引导家长说出错过优惠活动的原因，让家长缓解“浪费钱”的心理劣势，前台要表示赞同，让家长觉得自己被理解了。
其次，在摸清家长心理后，请家长到会议室，在其他老师的陪同下，介绍孩子最近的学习情况，然后前台与校长沟通是否要满足家长的诉求。
最后，如果您不满意，前台要向家长说明，比如我们的活动已经结束，下次有优惠活动我们会提醒您，防止您错过，多花钱。如果满意的话，我们校长有必要出面和家长协商合适的赔偿金额，具体要看机构的活动和课程价格。
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2.父母的抱怨是“发泄”。父母的抱怨在发泄。比如抱怨老师的衣服，收白水不喝茶，就是典型的情绪危机。
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在这种情况下，我们不能有得过且过的想法。我们应该采取“以人为本，以事论事”的原则，采用“肯定-否定-肯定”的“三明治”谈话方法。
这里，我们以家长抱怨前台“嘲笑”她为例。
溶解过程可以根据测试进行
解释可以是这样的：“接待员平时性格比较外向，平时和我们相处也是这样。那天她没有故意针对你。
”(3)最后，用积极正面的结尾，让对方不要觉得不舒服。
我们再次表示认可和鼓励：“我知道前台那天的做法有问题。今后，我们一定会加强前台的正面培训，更好地为家长服务。
除了“寻求补偿”和“发泄”，家长抱怨更多的是“解决问题”。
3.父母的抱怨是“解决问题”和“解决问题”，这与孩子本身有关，所以要引起重视，迅速解决。
这里我们以家长最近发现孩子不喜欢作业，想通过投诉让老师关注孩子为例，作为一个说明场景。
解决过程可以遵循以下两个步骤：首先，承认错误比争论更重要。
校长和督导员要一起分析家长让老师关注孩子的原因，孩子不喜欢写作业的原因，然后坦白承认自己做得不好的地方。
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其次，关注未来比讨论过去更重要。
分析问题本身后，需要给家长提供解决孩子不爱写作业问题的方案，而不是和负责任的家长讨论，把家长的注意力从“担心孩子不爱写作业”转移到“用这些方法解决孩子不爱写作业”，从而简化处理环节。
最后，把解决方案落实到具体的人身上。
不要只停留在“说话”的层面，以免家长对组织产生误解。正确的做法是让教学督导员和老师与家长联系，打印出“孩子不爱写作业”的具体解决方案，让家长看到组织快速解决问题的态度和效率。